Jõgevamaa tugispetsialistid ammutasid Berliinist uusi kogemusi laste ja noorte toetamiseks
Oskar Lutsu Palamuse Põhikooli tugispetsialistide algatusel ning koostöös Jõgevamaa Arendus- ja Ettevõtluskeskuse haridusasutuste tervisedendajaga toimus 12.–14. oktoobril 2026 Jõgevamaa 12 tugispetsialisti õppereis Berliini. Õppereisi eesmärk oli tutvuda Berliini haridussüsteemiga ning saada teadmisi ja kogemusi erivajadustega õpilaste toetamisest ning tugisüsteemide loomisest ja toimimisest koolides ja noortekeskuses.
Õppereisi käigus külastati kahte kooli – 200 õpilasega erikooli Charlotte-Pfeffer-Schule ja üldhariduskooli Die Hans-Fallada-Schule. Osalejatel oli võimalus tutvuda koolide õppetegevusega, tutvuda tugiteenuste korraldusega ning saada ülevaade erivajadustega laste ja noorte toetamise võimalustest.
Tutvuti ka noortekeskuse Das M-Street tegevuse korraldusega. Noortekeskuses on loodud tingimused 15 erivajadusega noore toetamiseks, pakkudes neile mitmekesiseid huvi- ja teraapiategevusi. Olulisel kohal on erivajadustega noorte kaasamine keskuse ühistegevustesse ning suhtlemis- ja koostöövõimaluste loomine kõigi noortekeskust külastavate noorte vahel.
Berliini-poolne õppereisi korraldaja ja vastuvõtja Margus Tekkel tutvustas koos kolleegidega erivajadustega õpilaste õppekorraldust, tugisüsteemide toimimist ning õpetajate ja tugimeeskonna toetamise võimalusi.
Õppereisilt kõlama jäänud peamine märksõna oli hästi toimiv ja rahastatud tugisüsteem ning meeskonnatöö. Nii tava- kui ka erivajadustega laste koolides toetasid õpilasi mitmed täiskasvanud (kasvatajad, tugiisikud, abiõpetajad), mis võimaldas õpetajal keskenduda õpetamisele ning tagas lastele turvalise ja toetava keskkonna.
Õppetöö sisu ja korraldus on õpilase individuaalsust arvestav ja lapsekeskne. Õpilased õppisid oma võimetele vastaval tasemel, kasutati erineva raskusastmega õppematerjale ning vajadusel töötati väikestes gruppides. Suurt tähelepanu pöörati ka sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamisele, erivajadustega laste kaasamisele ja individuaalsele toetamisele ning turvalise õpikeskkonna loomisele. Koolielu korraldus oli seotud lapse individuaalsete ning pere vajadustega (näiteks erinev kooli saabumise või lahkumise aeg). Koolid on avatud hommikul alates 6.00 kuni õhtul 18.00-ni. Lisaks on vanematel võimalus viia laps koolivaheajal kooli juurde, kus sealsed spetsialistid sisustavad nende päeva erinevate tegevustega
Külastatud koolides avaldas enim muljet hästi toimiv tugimeeskond ja täiskasvanute tihe koostöö. Erivajadustega õpilaste koolis töötas klassis korraga mitu täiskasvanut, kelle rollid olid selgelt jaotatud ning koostöö sujus rahulikult ja tõhusalt. Õpetaja sai keskenduda õpetamisele, samal ajal kui abiõpetajad ja tugiisikud toetasid õpilasi.
Erivajadustega õpilaste toetamiseks kasutati laialdaselt piktogramme, kommunikaatoreid ja visuaalseid tähiseid. Koolides olid olemas teraapiaruumid ning töötajatele pakuti regulaarset supervisiooni. Kõik lapsed olid kaasatud huvitegevustesse ning pärast õppetööd pakuti neile arendavaid tegevusi ja pikapäevarühma võimalusi.
Positiivse mulje jätsid ka lugupidav suhtlemiskultuur, hästi korraldatud õuevahetunnid ning kooli ja perede vaheline koostöö. Kõige enam kõnetasid rahulik tööstiil, lahendustele orienteeritus ning süsteemne lähenemine iga lapse toetamisel. Laste ja koolitöötajate omavahelises suhtluses oli tunnetada usaldust ja hoitust, kus väärtustatakse igat last.
Oma töösse on õppereisi kogemusest võimalus kaasa võtta visuaalsete tugivahendite kasutamise, õpetajate omavahelise nõustamise ja koostöö kooli tugispetsialistide meekonnaga, koostöise õpetamise klassiruumis ning rahuliku ja igat õpilast toetavad põhimõtted tema haridusteel.
Õppereis tugevdas veelgi meie maakonna tugispetsialistide koostööd, usaldust ning võrgustiku olulisust teha jätkuvat koostööd ja pöörata tähelepanu ka enesehoiule.
Kokkuvõtte õppereisil osalejate tagasiside põhjal koostas Kaire Kampus
Õppereisi kaasrahastati projekti „Süsteemse ennetustöö ja märkamissüsteemi arendamine Jõgevamaa laste ja noorte heaks“ raames, mida on rahastanud Euroopa Liit.
